樂(lè)器和數(shù)學(xué)、歷史等純知識(shí)的學(xué)科不一樣。樂(lè)器演奏牽扯到動(dòng)作，本質(zhì)上是肌肉記憶的一個(gè)過(guò)程。練習(xí)任何技巧，都應(yīng)該先從慢速開始，一遍遍重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，肌肉逐漸形成記憶，形成慣性，因此越來(lái)越熟練，最終達(dá)到下意識(shí)（大腦不需要經(jīng)過(guò)思考）就能做這個(gè)動(dòng)作的程度。
你看舞臺(tái)上那些演奏家演奏得又快又精確，那個(gè)時(shí)候他其實(shí)是沒(méi)有在思考“下一個(gè)音該怎么演奏”的，他是憑著長(zhǎng)期練習(xí)之后形成的慣性，手指在下意識(shí)地動(dòng)，否則這么大的信息量，大腦怎么思考得過(guò)來(lái)？記憶的特點(diǎn)：在學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作時(shí)，身體會(huì)把你一開始練習(xí)的幾遍到幾十遍動(dòng)作，當(dāng)成正確的動(dòng)作來(lái)記憶（不管它是不是真的正確……）
因此這個(gè)階段是最重要的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)動(dòng)作形成習(xí)慣之后，想要改變它就要花費(fèi)更大的力氣了。我見(jiàn)過(guò)太多人由于沒(méi)有正確的指導(dǎo)，在一開始就養(yǎng)成了不好的演奏習(xí)慣。
如果想要糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，就必須得建立正確的習(xí)慣，讓新的習(xí)慣代替舊的習(xí)慣，其難度可想而知，這時(shí)必須要投入更多的注意力才可以，只要注意力稍微放松，就可能又回到過(guò)去的老樣子。
因此，重點(diǎn)是得有人告知你什么樣才是正確的，每一條練習(xí)都需要建立起一個(gè)正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
換句話說(shuō)，你得知道你現(xiàn)在在練的這條練習(xí)，最終達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能算是合格了？才可以進(jìn)行下一條練習(xí)？很多人一開始就想通過(guò)自己看教材或者網(wǎng)上的視頻來(lái)自學(xué)，現(xiàn)在你應(yīng)該知道這種方法所存在的最大問(wèn)題了：沒(méi)有人告訴你怎么樣才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有人從客觀的角度來(lái)觀察你學(xué)到的姿勢(shì)是否正確，沒(méi)有人在你出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)提醒你。
好的老師會(huì)在你剛開始嘗試一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候，專心觀察你，實(shí)時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保你建立起的是正確的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)就像上臺(tái)階，上了第一層才能到第二層。如果初學(xué)時(shí)的錯(cuò)誤不能被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，累積到一定程度就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行。很多人走都走不穩(wěn)就勉強(qiáng)跑，跑得踉踉蹌蹌、連滾帶爬：一首曲子能夠勉強(qiáng)摸下來(lái)，但是毛病多多。如果問(wèn)題一直得不到解決，水平就卡在那里難以提高，時(shí)間久了自己也就覺(jué)得彈琴?zèng)]意思了。
那么怎樣判斷一個(gè)練習(xí)方法是不是“正確的、規(guī)范的”？我這里先說(shuō)一條比較籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)吧。在樂(lè)器演奏領(lǐng)域，所謂正確的、規(guī)范的方法，就是經(jīng)過(guò)一代代人積累、總結(jié)下來(lái)的正面經(jīng)驗(yàn)，它能讓你的演奏更加自然、更舒適、更有效率、更好聽（發(fā)出更好的音色，讓演奏更富有音樂(lè)性）。不好的演奏方法，除了讓演奏者身體上感覺(jué)很不舒服之外，聽覺(jué)上也會(huì)覺(jué)得音色不好聽，缺乏美感。
我只是隨便學(xué)學(xué)，不指望靠吉他吃飯，隨便找個(gè)老師就行了”靠吉他吃飯，很多又有天賦又勤奮的吉他手也沒(méi)做到。絕大多數(shù)人還是把它當(dāng)做業(yè)余愛(ài)好。但這不意味著不該重視教學(xué)質(zhì)量。業(yè)余玩玩也有好壞之分。學(xué)樂(lè)器，需要的無(wú)非是正確的方法+勤奮的練習(xí)。一個(gè)好的老師，能教給你正確的方法和觀念，剩下的就看你的落實(shí)程度和練習(xí)的勤奮程度。反之，一個(gè)不夠質(zhì)量的老師也會(huì)讓你本來(lái)只是業(yè)余愛(ài)好的想法都充滿挫折。我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生被不夠質(zhì)量的老師給教了錯(cuò)誤觀念和方法，導(dǎo)致問(wèn)題纏身，興趣索然，過(guò)早放棄，實(shí)在可惜。“是報(bào)大班還是選擇一對(duì)一課程？” 大班是多人一起上課，通常費(fèi)用較低。學(xué)習(xí)氛圍比較好，大家一起互相也可以幫助。但是人多了就熱鬧了，有的人彈琴喜歡安靜和專注。然后每個(gè)人的接受能力不一樣，接受能力較快或者較慢的這樣的學(xué)生不建議報(bào)大課。 一對(duì)一教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在于可以根據(jù)每個(gè)人的具體情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，來(lái)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
適合所有人。
綜上所述，我建議初學(xué)者一開始一定要找個(gè)好老師，進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)習(xí)，等打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，達(dá)到一定的程度之后，再根據(jù)情況自己聯(lián)系。在學(xué)音樂(lè)的這條路上，沒(méi)有速成，沒(méi)有捷徑，只有少走彎路才是正道�；蛘哒f(shuō)，在別人走彎路的時(shí)候你沒(méi)有走彎路，這就是捷徑。
發(fā)表于 2019-9-19 16:36:03
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