曬布專業(yè)聲樂(lè)培訓(xùn)聲樂(lè)課

　　深圳伯藝樂(lè)音樂(lè)培訓(xùn)中心如果吉他剛到手或用過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)距離過(guò)高，可以找出廠家配送的調(diào)弦桿進(jìn)行調(diào)試。調(diào)弦桿，音孔下方有一個(gè)小孔，就是專門用于調(diào)弦距的。調(diào)弦距之前需要先把琴弦松開(kāi)一點(diǎn)，目的是避免把琴弦蹦斷。調(diào)弦桿往順時(shí)針?lè)较�，由于吉他的材質(zhì)及做工問(wèn)題，很多便宜的吉他調(diào)試過(guò)后并不會(huì)有很明顯的效果，甚至無(wú)效。那么，你可以嘗試第二種磨下弦枕白色橫條就是下弦枕把琴弦松開(kāi)一點(diǎn)，取出固弦釘就可以把下弦枕取下來(lái)了。特別提示取下來(lái)的時(shí)候注意方向，裝的時(shí)候別裝反了。，下弦枕取下來(lái)后應(yīng)該磨多少呢？

　　當(dāng)我們拿到一首新歌時(shí)，先別著急視譜演唱，把歌詞細(xì)細(xì)瀏覽一遍是首要的任務(wù)�！稑�(lè)府傳聲》中記載，“聲音絕妙，而與曲詞相背，不但不能動(dòng)人，反令聽(tīng)者索然無(wú)味矣”。當(dāng)代歌曲的歌詞大都容易理解，或喜悅，或感傷，或留戀等，就不一一贅述了。但一首作詞的作品，作者會(huì)極力避免太過(guò)露骨直白的表述，含蓄內(nèi)斂，反而有更強(qiáng)的力。但即便是流行的歌曲，也有部分采用古詞創(chuàng)編，類似王菲《幽蘭操》——“蘭之猗猗揚(yáng)揚(yáng)其香，眾香拱之，幽幽其芳，不采而佩，于蘭何傷……”您看懂了嗎。

　　運(yùn)指這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)，音色的好壞，取決于運(yùn)指的。在彈琴的時(shí)候，指尖關(guān)節(jié)要主動(dòng)地去勾琴弦。很象老鷹抓小雞十那一剎那間發(fā)力的感覺(jué)。彈完之后，放松到正常手型，為下一次彈弦做。易犯的錯(cuò)誤大關(guān)節(jié)過(guò)如果練習(xí)時(shí)間不很多，但是又有幾個(gè)練習(xí)類型要練習(xí)，那么應(yīng)該一次就集中練習(xí)一個(gè)類型，下次再集中練習(xí)另一個(gè)類型，這樣的效果要好于一次練習(xí)好幾個(gè)不同類型的練習(xí)，同樣的道理也適用于樂(lè)曲的練習(xí)。喜歡琴弦上之后去“拽”琴弦。

　　深圳伯藝樂(lè)音樂(lè)培訓(xùn)中心是一家專業(yè)培訓(xùn)青少年流行音樂(lè)的教育機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)的都是來(lái)自全國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院，我們的特色是根據(jù)每個(gè)學(xué)員的程度以及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，給每個(gè)學(xué)員制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排。人活著，就離不開(kāi)音樂(lè)，要是沒(méi)有了音樂(lè)，整個(gè)就會(huì)很蒼白，我們生活也會(huì)很，乏味，所以音樂(lè)對(duì)我們非常重要的。聽(tīng)著音樂(lè)寫(xiě)不出字來(lái)，平日的心思被旋律牽引；寂靜如月卻敲不出詩(shī)行，浪漫的思想早已隨了月的魂魄。此時(shí)無(wú)聲無(wú)息，輕輕地拉下窗簾與月兒互道晚安，盯著閃爍的屏幕就像望著一張張似曾熟悉的臉，如夢(mèng)幻。

　　所以，彈奏箏曲，后的后都是源于自然和生活，然后又融入自然和生活，琴人和一，，琴就是我，我就是琴，我和琴已經(jīng)是自然的一部分。彈古箏首先應(yīng)該注意的是基本演奏的自然，即手形手臂肩以及整個(gè)形體的自然。人為造成的技術(shù)障礙和心理因素會(huì)引起不自然的緊張現(xiàn)象，而這種緊張狀態(tài)嚴(yán)重影響了初學(xué)者的技術(shù)發(fā)展，容易造成疲勞手疼肩疼以及其他的一些職業(yè)病。那什么才是我們需要的自然呢。自然感覺(jué)與視覺(jué)感觀的舒服自然，在基礎(chǔ)訓(xùn)練別要注意松馳與緊張的交替循環(huán)，即彈弦時(shí)緊張后的。

　　如果你在深圳穩(wěn)定工作，那么可以在工作之余來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好，好一項(xiàng)技能，你就能有自己的特色，但是愛(ài)好不代表隨便學(xué)學(xué)，一兩個(gè)月就能學(xué)好的朋友，就建議先不要著急來(lái)學(xué)，可以先去了解別人學(xué)習(xí)的，學(xué)音樂(lè)沒(méi)有所謂的速成，只有學(xué)的好與不好，如果你不愿意付出時(shí)間去練習(xí)，那肯定是學(xué)不好的，想著上幾節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，那只有一件事可以幫到你，就是做夢(mèng)！

　　手腕酸也是與此有關(guān)的壞現(xiàn)象。這是由于手腕跳動(dòng)，不放松所造成的。有些學(xué)生已彈到相當(dāng)高深的程度，也有了一定的力量和速度，但如彈得強(qiáng)一些久一些快一些，手腕就酸，甚至不能終曲;更嚴(yán)重者，還會(huì)因此而得職業(yè)病。這都是由于從開(kāi)始就沒(méi)有解決好和手腕放松這一關(guān)鍵問(wèn)題所致。一個(gè)受過(guò)良好訓(xùn)練的人，可以連續(xù)彈奏很久而手腕毫無(wú)感覺(jué)，就象手腕根本不存在那樣，即使從體力上會(huì)覺(jué)得有些疲勞。品質(zhì)高尚。好要有高尚的人品和多方面才能，對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)，要負(fù)責(zé)，用自己的行為影響學(xué)生，使學(xué)生既學(xué)好了彈箏又學(xué)好了做人。

　　很多家長(zhǎng)說(shuō)，我讓孩子學(xué)藝術(shù)只是想讓孩子玩一玩，并沒(méi)有想讓他成名家，享譽(yù)全世界，所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)學(xué)的時(shí)候，父母也會(huì)說(shuō)不想學(xué)就不學(xué)了吧，反正將來(lái)也不想當(dāng)音樂(lè)家！于是孩子就“合情合理”的半途而廢了。這樣的孩子是不是要經(jīng)歷玩玩的人生，是不是遇事就放棄就退縮？等孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)埋怨家長(zhǎng)沒(méi)有鼓勵(lì)他們繼續(xù)，叫他們堅(jiān)持呢？

　　更有甚者，孩子說(shuō)，我不想學(xué)吉他了，學(xué)琴太苦太枯燥了，我想去學(xué)唱歌！父母就會(huì)說(shuō)好，只要你喜歡，那就去學(xué)唱歌！有這樣“好說(shuō)話”父母的孩子后終會(huì)一事無(wú)成，做事不專心、三分鐘熱度是每個(gè)孩子的天性，但無(wú)論學(xué)什么都貴在堅(jiān)持。聰明的父母，絕不會(huì)以愛(ài)之名放任孩子“三天兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)信念。如果從小父母就不幫助孩子塑造這樣的信念，那長(zhǎng)大后，誰(shuí)還能夠幫助他呢？

　　如今，流行、也普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)就是尊重生命個(gè)體，教育，多鼓勵(lì)少批評(píng)，自主的孩子�？墒沁@不是讓家長(zhǎng)完全聽(tīng)從孩子，這也不是家長(zhǎng)讓孩子放棄的理由！要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段讓孩子學(xué)去！“沒(méi)學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人沒(méi)就不可能學(xué)好，但孩子不是！學(xué)習(xí)固然重要，固然重要，但不要拿的思路套孩子！

　　”我從不抱怨，也不嫌煩。不管刮風(fēng)下雨，我們從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課，我就是要讓孩子體會(huì)，我做事情是很認(rèn)真的，因?yàn)槲乙�他什么叫認(rèn)真！一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)。是的，孩子還小，他的很多觀念建立來(lái)源于父母，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要！